Course Overview
Postdoctorado en Prospectiva estratégica y gestión de la educación
Duración
50 horas
Modalidad
Virtual
Diploma
Certificado Digital
El postdoctorado en Prospectiva Estratégica y Gestión de la Educación tiene como propósito potenciar la producción de conocimiento avanzado y la consolidación de capacidades investigativas orientadas a la transformación de los sistemas educativos desde una visión estratégica, anticipatoria y contextualizada. Este programa busca que los investigadores postdoctorales lideren procesos de análisis, diseño e innovación en políticas y prácticas educativas, mediante el uso riguroso de metodologías prospectivas, herramientas de planificación estratégica y enfoques interdisciplinarios. Se promueve la generación de propuestas investigativas de alto impacto que respondan a los desafíos emergentes de la educación en escenarios locales y globales, con un compromiso ético, crítico y transformador.
CONSOLIDADO
$12,500,000
* Tarifa General
$6,250,000
* Tarifa Comunidad Santoto
POR MÓDULOS
$2,500,000
* Tarifa General
$1,250,000
* Tarifa Comunidad Santoto
SUMMA
Diplomado
Presentación
En Colombia, aunque los posdoctorados no están regulados como un nivel formal de educación superior en leyes como la Ley 30 de 1992, sí se mencionan en documentos legales y programas oficiales, como por ejemplo la Convocatoria 848 de MinCiencias (2025): Esta convocatoria está dirigida a la financiación de estancias posdoctorales para doctores colombianos en entidades del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. Fondo Sapiencia Posgrados Nacionales (Medellín): Este programa de cofinanciación menciona explícitamente los posdoctorados como una modalidad de formación apoyada, siempre que el programa esté registrado ante el Ministerio de Educación Nacional y se cumplan ciertos requisitos.
Aunque no constituyen leyes o normas, este tipo de documentos oficiales reconocen y promueven los posdoctorados como parte del ecosistema de investigación en Colombia y permiten comprenderse como procesos de formacion continuada de alto nivel.
La educación es un campo de conocimiento dinámico. La gestión educativa enfrenta el reto de anticipar y responder a transformaciones sociales, tecnológicas, culturales, ambientales y organizacionales complejas. En este contexto, la prospectiva estratégica se presenta como un enfoque que permite orientar procesos en la toma de decisiones, planificación y redimensionamiento en los sistemas educativos en perspectiva global que plantea la necesidad de dinamizar una educación orientada al futuro ( Gidley, J. 2017) centrada en la sostenibilidad, la ciudadanía global y la innovación (Reimers, 2020).
La prospectiva estratégica Popper, R., & Miles, I. (2009). incluye un enfoque transdisciplinario que articula elementos del pensamiento complejo, la planificación estratégica y la innovación pedagógica. Implica adaptar la prospectiva a contextos específicos como ciencia, tecnología o educación.
La prospectiva estratégica (Godet, 2007) permite visualizar futuros posibles, deseables y viables, a fin de diseñar acciones presentes con mayor pertinencia y sentido de anticipación. Esta perspectiva traspasa la linealidad tradicional de la planificación y plantea un enfoque sistémico, complejo (Morin, 1999), adaptativo y participativo. La prospectiva se comprende como herramienta democrática y de gobernanza. (De Jouvenel, H., 2001).
Por su parte, la gestión de la educación se concibe como un proceso ético y pedagógico orientado a garantizar el derecho a una educación de calidad, equitativa y transformadora; es decir, va más allá de la administración técnica de recursos. La gestión educativa estratégica articula el análisis de contexto, visión de futuro y liderazgo pedagógico (Remolins, 2011). La articulación entre prospectiva y gestión permite generar una visión estratégica compartida que vincule diagnóstico, innovación, liderazgo y evaluación desde una perspectiva contextualizada que permita anticipar (De Jouvenel, 2001) cambios en la dinámica organizacional de las instituciones educativas y las entidades relacionadas.
CONTENIDO
Plan de estudio
Fecha de inscripción: Hasta el 31 de julio del 2026
Fecha de pago: Hasta el 31 de julio del 2026
Fecha de inicio del módulo: 14 de agosto de 2026
Fecha finalización del módulo: 28 de agosto de 2026
Fecha de inscripción: Hasta el 10 de agosto del 2026
Fecha de pago: Hasta el 10 de agosto del 2026
Fecha de inicio del módulo: 29 de agosto de 2026
Fecha finalización del módulo: 12 de septiembre de 2026
Fecha de inscripción: Hasta el 10 de septiembre del 2026
Fecha de pago: Hasta el 10 de septiembre del 2026
Fecha de inicio del módulo: 25 de septiembre de 2026
Fecha finalización del módulo: 09 de octubre de 2026
Fecha de inscripción: Hasta el 30 de septiembre del 2026
Fecha de pago: Hasta el 30 de septiembre del 2026
Fecha de inicio del módulo: 10 de octubre de 2026
Fecha finalización del módulo: 24 de octubre de 2026
Fecha de inscripción: Hasta el 30 de octubre del 2026
Fecha de pago: Hasta el 30 de octubre del 2026
Fecha de inicio del módulo: 06 de noviembre de 2026
Fecha finalización del módulo: 13 de noviembre de 2026
INFORMACIÓN
Generalidades
Habilidades Adquridas
Metodología
Dirigido a
Habilidades Adquridas
El postdoctorado en Prospectiva Estratégica y Gestión de la Educación tiene como propósito potenciar la producción de conocimiento avanzado y la consolidación de capacidades investigativas orientadas a la transformación de los sistemas educativos desde una visión estratégica, anticipatoria y contextualizada. Este programa busca que los investigadores postdoctorales lideren procesos de análisis, diseño e innovación en políticas y prácticas educativas, mediante el uso riguroso de metodologías prospectivas, herramientas de planificación estratégica y enfoques interdisciplinarios. Se promueve la generación de propuestas investigativas de alto impacto que respondan a los desafíos emergentes de la educación en escenarios locales y globales, con un compromiso ético, crítico y transformador.
Metodología
Modalidad Virtual, utilizando estrategias activas de aprendizaje principalmente ABP Aprendizaje basado en problemas, ABPr Aprendizaje basado en proyectos y ABI Aprendizaje basado en investigación.
Dirigido a
Doctores en educación o afines, Directivos docentes y de la educación, Magísteres en educación o afines.
Fechas de inicio / finalización
14 de agosto de 2026 / 13 de noviembre de 2026
Horario
Viernes 6:00-9:00- p.m.
Sábado 8:00 a.m.-12:00 m.
Inscripciones
Hasta el 31 de julio del 2026
Fechas de pago
Hasta el 31 de julio del 2026
Aclaración
La Universidad Santo Tomás se reserva el cambio, modificación o ajuste de este programa, incluido docentes. Su apertura estará sujeta a completar el cupo mínimo de 25 estudiantes.
Canales de inscripción, matrícula y disposición horaria
El estudiante para inscribirse, deberá hacer uso únicamente del canal directo establecido por medio de la presente plataforma, dentro de un horario hábil establecido de 8:00 a.m-6:00 pm. Los pagos deberán surtirse dentro del horario habilitado para inscripciones y en las fechas establecidas dentro de la información del programa.
puede interesarte
Cursos relacionados
Instructor
